Ректор Кудж: вузы должны оценивать самостоятельный вклад студентов в работу с ИИ

Вузы меняют правила игры: как учиться, когда нейросеть пишет за тебя Технологии уже перекроили офисную работу, а теперь добрались до главного — образования. Нейросети умеют составлять эссе, решать задачи и писать код за считанные секунды. Студентам выгодно пользоваться подсказками, преподавателям — понимать, где человек, а где машина. Этот конфликт заставляет университеты искать новые способы оценивать знаний.

Что предлагают ректоры

Ректор одного из вузов в беседе с Life.ru заявил, что с 2027 года модули по искусственному интеллекту планируется включить во все программы высшего образования. По его словам, главный вызов — перестать проверять типовые ответы, которые нейросеть выдаёт мгновенно. Вместо этого вузы должны оценивать самостоятельный вклад студента: проверку гипотез, создание работающих прототипов, защиту собственных решений. «Сильный выпускник должен уметь действовать в ситуации, для которой ещё нет инструкции», — подчеркнул он.

Ключевые навыки будущего специалиста — грамотная постановка задач, понимание рабочих процессов и личная ответственность за результат совместной работы с технологиями. Ректор МГУ имени Ломоносова Виктор Садовничий в интервью RG.RU высказался мягче: по его мнению, искусственный интеллект может стать цифровым помощником педагога, но не способен его заменить. Нейросети подходят для подготовки вариантов типовых заданий и создания персонализированных учебных платформ.

Однако живое наставничество, эмоциональная поддержка и воспитание остаются за человеком. Садовничий предложил необычный ход — использовать ошибки в решениях нейросетей как учебные задания для развития критического мышления.

Почему это важно прямо сейчас

Рынок труда уже даёт сигналы. HR-эксперт Михал Тузов ранее рассказал, что системы искусственного интеллекта в рекрутменте отсеивают сильных кандидатов из-за формального несоответствия требованиям вакансии. Автоматизация пришла и на этап поиска работы — и здесь она пока работает грубо, теряя талантливых людей. Университеты, готовящие выпускников к такому миру, вынуждены переосмысливать, чему и как учить.

Что это значит для студентов и их родителей

Диплом перестаёт быть бумажкой о прослушанных лекциях. Работодателю нужен человек, который поставит нейросети правильную задачу, проверит результат и возьмёт ответственность. Значит, вузы будут чаще использовать проектную работу, защиты прототипов, кейсы без готовых решений. Типовые рефераты и шаблонные ответы обесценятся — их слишком легко сгенерировать.

Что дальше

С 2027 года модули по искусственному интеллекту станут обязательными для всех направлений — от юриспруденции до медицины. Это значит, что даже гуманитарии должны будут понимать, как устроены нейросети, где они ошибаются и как с ними взаимодействовать. Граница между «технарём» и «гуманитарием» размывается. Главный вопрос ближайших лет — не заменит ли автоматизация педагога, а научит ли система образования думать там, где инструкций ещё нет.